「主任，我家寶貝數學很差。麻煩你多印幾張考卷讓他回家練習。」
「主任，我家寶貝就是不用心啦！他其實都懂、都會啊！」

每隔一段時間，我就會從家長那邊收到幾乎一模一樣的問題，不外乎是「我們家小孩都會，就是缺練習」、「他很聰明的，一定都懂」……諸如此類眾家長試圖為孩子表現不好「開脫」的說詞。

真的是這樣嗎？這邊先下第一個結論：數學成績不好，有時候是語文邏輯不好喔！改過無數張學生的數學考卷，錯誤的情況百百種，但常常並不只是單純的計算錯誤而已。最常見的，是對「單位」的定義不甚理解或是混淆，像是「一小時24分鐘」、「一年有52天」、「一週有28天」，我都曾經在孩子的試卷上看過。

或者像是「一打」，有個題目是這樣的：「小明原本有三枝筆，又買了一打，請問小明現在總共有幾枝筆？」有個孩子算出來的答案是「4枝」，因為他不懂「一打」等於12枝，所以直接「+1」，把「一打」當成「一枝」做運算。

在這邊我也提供三個方法，供爸媽測試跟幫助孩子：

1. 測試：#先看孩子的計算過程把孩子出錯的算式跟正確的式子做比對，找找看問題是出在哪邊。比如：應該要做減法的算式卻做成加法；或是題目問「一週有幾天」，孩子的答案卻是「三天」，類似上述情況，初步就能判定孩子對題目提到的一些詞彙、運算規則所代表的涵義熟不熟悉。

2. 幫助：#找出不懂或搞混的單詞有些詞語，因為平常日常生活中較不常用，這些單詞的涵義對孩子而言是陌生的、不理解的，也會造成解題上的困擾。曾有學生在做時間加減的問題時，因為不理解「黃昏」的意思，直接計算的結果，與正確答案產生了了12小時的誤差，也因此失掉了分數。另外像是「不足、足夠、剩餘」、「以上、以下、超過、未滿」，這兩組詞經常出現在題目中，但小朋友也經常弄不清楚。之前也有遇過這種類似問題，我看了計算錯誤的算式之後，心裡就在想應該是弄錯或想錯定義，一問之下果然如我所料。如果從一開始就想錯方向，那計算錯誤也是必然的。數學是一門需要高度邏輯的學科，意思不懂想解對題目？只能說跟擲筊的機率一樣高啊！#都是靠運氣

3.長期培養：#持續閱讀#增進生活經驗閱讀能幫助孩子找出他不會的語詞，透過閱讀累積的單詞量也很可觀。而且，大量閱讀能夠幫助孩子建立「語感」，就好比我們在做英文的閱讀測驗，當孩子建立良好的語感，有時甚至可以透過上下文，推敲出不懂的文字的意思。此外，國小的數學，大多建立在生活的體驗上面；如果家長能在出遊的時候，多跟孩子互動，累積的生活經驗跟能夠增加的字彙量，也是十分可觀。

#最後，犯錯也是孩子成長的絕佳機會。正視孩子的錯誤，並用正向的態度引導孩子改正，就是大人可以提供的最棒的助攻。